Điều kiện của một giáo viên

  1. Nhiệt tâm và nhiệt tình: Một giáo viên cần có sự nhiệt tâm và nhiệt tình:

Nhiệt tâm:

  • Là sự yêu thích trẻ em để có sự kiên nhẫn trong khi dạy học
  • Là anh chị khi các em cần sự chỉ bảo khuyên răn, trong lớp học cũng như trong những môi trường khác.
  • bạn để các em chơi đùa.

Nhiệt tình:

  • Để dành thời giờ và năng lực vào việc nghiên cứu soạn bài.
  • Giáo viên không nên giữ bộ mặt cau có, làm cho trẻ em sợ sệt và không khí trong lớp trở nên căng thẳng, ngột ngạt.
  • Thầy cô phải nghiêm nhưng không khắc.
  • Cử chỉ, dáng điệu không vội vàng, hấp tấp.
  • Không nói hoặc làm chuyện riêng.
  1. Khả năng căn bản của giáo viên:

Cha mẹ và học sinh đã tin tưởng một cách vô điều kiện mà không đòi hỏi nơi chúng ta một bằng chứng về khả năng dạy học. Vậy, bổn phận đòi hỏi một giáo viên phải trau dồi khả năng ở chính mình.  Nếu chúng ta đòi hỏi sự cố gắng nơi học trò, thì cũng đòi hỏi nơi chính chúng ta sự hiểu biết về đề tài mình sắp dạy.  Một điểm quan trọng cần ghi nhớ là: khi viết một bài học hay một chữ lên bảng, người giáo viên cần phải biết chắc chắn rằng sẽ không có một chữ nào viết sai lỗi chính tả.

  1. Khả năng nói chuyện:
    • Nói rõ ràng, mạch lạc cho cả lớp nghe.
    • Khả năng nói chuyện trước đám đông.
    • Làm thế nào để thu hút, hấp dẫn được sự chú ý  của học sinh.

Tránh lối nói chuyện của một diễn giả.

Nên nói chuyện một cách tự nhiên như trong một bữa ăn ở nhà và nên để cho học trò có cơ hội đối thoại.

Không nên nói một lúc 5, 10 phút.  Chúng ta nên nhớ rằng, sự chú ý của các em rất ngắn.

Sự chú ý của các em nhỏ dưới 10 tuổi chỉ khoảng 3 phút.

Khi nói, không nên đứng tì tay lên bàn ở một chỗ, mặt cúi gầm vào sách, mà nên đi lại từ đầu lớp đến cuối lớp, nhìn lần lượt từng em, làm cho em cảm thấy như mình chỉ nói chuyện đặc biệt với em đó, thay vì như thầy cô nói chuyện với đám đông một cách xa vời.  Cũng trong khi đó, thầy cô nhận xét xem em nào đang nơ màng ngủ gật, để có thể đến gần hoăc gọi tên để lấy lại sự chú ý của em.

  1. Những điều cần để ý:

*Sự cởi mở: là cơ hội để giáo viên có thể tiếp xúc và gần gũi với học trò:

khen em học giỏi, viết chữ đẹp, hoặc nhắc nhở các em ngồi thẳng lên, chú ý vào bài.

*Tránh dùng chữ khó: nên chọn những chữ mà các em có thể hiểu được.

*Dùng thí dụ dễ hiểu: không nên dùng những chữ, những từ, những thí dụ mơ hồ mà các em nhỏ không thể có một khái niệm hay một hình ảnh nào. Thí dụ:: lũy tre xanh, ông đồ già ,…

Nên đặt câu hỏi để cả lớp suy nghĩ, trước khi gọi một em trả lời.

      *Tránh đặt câu hỏi quá đơn giản, học sinh chỉ trả lời: Có; Không – Đúng ; Sai

  • Những tài năng cá nhân:  ngoài ra giáo viên còn cần tu bổ những khả năng khác như vẽ hình, bài hát… để có những kinh nghiệm và khả năng mới.
  • Tự ái của học sinh:  Tránh không nên làm cho các em mất mặt.

Thí dụ nói:   Em này ăn gì mà ngu vậy ….sang năm em phải ở lại lớp….

  • Dùng song ngữ:  Không nên nói nửa Việt nửa Mỹ

Thí dụ:  Xin lỗi, cô đến muộn vì xe cộ đông quá nên cô bị “stuck” hết nửa giờ đồng hồ.

Tránh dùng từ “OK” trong khi nói.  Chỉ dùng tiếng Anh khi cần giải thích ý nghĩa để học sinh hiểu cặn kẽ hơn.

Sưu tầm